• Внеурочная Деятельность В Начальной Школе
• Внеурочная Деятельность В Рамках Фгос
• Программа Внеурочной Деятельности Мой Родной Край

Дата Размер 223.73 Kb. Тип Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №108 городского округа Самара Программа по внеурочной деятельности «Мой родной край» 5 класс Срок реализации программы 1 год Составитель: Кадыкова Галина Евгеньевна учитель географии МБОУ СОШ № 108 г.о.

Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности «По родному краю. Больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через. Программа внеурочной деятельности «Моя малая Родина» является актуальной т.к.

Самара Самара, 2014 Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности «Мой родной край!» составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности под ред. Горского, А.А.Тимофеева и др.,(г.Москва,«Просвещение», 2010г.) (Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию). В разделе «Внеурочная проектная деятельность» примерных программ основного общего образования уточняется, что под «проектом» понимается комплекс взаимосвязанных действий, предпринимаемых для достижения определенной цели в течение заданного периода в рамках имеющихся возможностей.Работа над проектом предваряется необходимым этапом – работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы. Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос. Программа внеурочной деятельности «Мой родной край » призвана помочь учителю расширить знания детей о географии родного края, флоре и фауне региона.Основу содержания программы составляет география Самарской области, города Самары Программа направлена на воспитание чувства гордости за свой край, способствует развитию: духовной памяти, экологической культуры. Собирая различные сведения о природе Самарской области,ребята сохраняют малую родину для будущего поколения.

Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие. Данный курс призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей учащихся. Руководство к практическим занятиям по гигиене труда. Курс не только расширяет знания учащихся о своем крае, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть начальными навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий. Таким образом, данная программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к географической науке вообще и краеведению в частности. Основные направления внеурочной деятельности - изучение географии родного края.

Внеурочная Деятельность В Начальной Школе

Цель программы: формирование ценностных ориентаций и духовно-нравственных качеств обучающихся посредством развития познавательного интереса в освоении географического и краеведческого материала. Образовательные задачи: - ознакомление учащихся с географией малой родины, сбор материала о природе, флоре и фауне, культуре, образовании Самарской области; - формирование основных понятий по курсу; - овладение начальными навыками исследовательской работы; - овладение навыками работы на ПК. Воспитательные задачи: - развитие гражданских качеств, экологической культуры, патриотического отношения к России и своему краю;. обучение умению аргументировано высказывать свое мнение и внимательно выслушивать мнение собеседника;. формирование потребности в самообразовании; - воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, ученых-краеведов; Развивающие задачи: - развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей; - развитие коммуникативных способностей школьников.

Сроки реализации программы: Программа рассчитана на один год обучения из расчёта 1 час в неделю. Всего: 35 часа. Количество часов в 1 четверти- 9 ч.; Количество часов во 2 четверти-8 ч.; Количество часов в 3 четверти-10 ч.; Количество часов в 4 четверти-8 ч. Наполняемость группы – 15 человек (по желанию) Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете, в музее, библиотеках, на пришкольном участке, проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, заседаний, олимпиад, викторин, КВН, встреч с интересными людьми, соревнований, реализации проектов и т.д. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д.

Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети. Форма и режим занятий:. групповая работа;.

экскурсии;. беседы, викторины;. коллективные творческие дела;. смотры-конкурсы, выставки;. экскурсии, поездки, походы;. трудовые акции. Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям:.

вести устный диалог на заданную тему;. участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала;. участвовать в работе конференций, чтений. участвовать в работе конференций, чтений.

Работа над проектом предваряется необходимым этапом — работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы. При дальнейшей работе над проектами составленная общая энциклопедия или картотека может служить одним из основных источников информации по теме. Предлагаемый порядок действий: 1.

Знакомство класса с темой. Выбор подтем (областей знания). Сбор информации. Выбор проектов. Работа над проектами.

Презентация проектов. Учитель выбирает общую тему или организует ее выбор учениками. Критерием выбора темы может быть желание реализовать какой-либо проект, связанный по сюжету с какой-либо темой. При выборе подтемы учитель не только предлагает большое число подтем, но и подсказывает ученикам, как они могут сами их сформулировать. Классические источники информации— энциклопедии и другие книги, в том числе из школьной библиотеки. Кроме того, это видеокассеты, энциклопедии и другие материалы на компакт-дисках, рассказы взрослых, экскурсии.

Под рассказами взрослых понимаются не только рассказы родителей своим детям, но и беседы, интервью со специалистами в какой-то сфере деятельности, в том числе и во время специально организованных в школе встреч специалистов с детьми. Возможные экскурсии — это экскурсии либо в музеи, либо на действующие предприятия. Кроме того, взрослые могут помочь детям получить информацию из Интернета. После того как собраны сведения по большей части подтем, учитель констатирует этот факт, напоминает запоздавшим о необходимости поторопиться и обсуждает с детьми, какие проекты (поделки, исследования и мероприятия) возможны по итогам изучения темы. Творческими работами могут быть, например: рисунок, открытка, поделка, скульптура, игрушка, макет, рассказ, считалка, загадка, концерт, спектакль, викторина, КВН, газета, книга, модель, костюм, фотоальбом, оформление стендов, выставок, доклад, конференция, электронная презентация, праздник и т.д.

Дети сами выбирают тему, которая им интересна, или предлагают свою тему. Напоминаем, что эта работа выполняется добровольно. Учитель не принуждает детей, он должен иметь в виду, что ребята, которые не участвуют в этом проекте, могут принять участие в следующем. При выполнении проекта используется рабочая тетрадь, в которой фиксируются все этапы работы над проектом. Удачные находки во время работы над проектом желательно сделать достоянием всего класса, это может повысить интерес и привлечь к работе над проектом других ребят.

Каждый проект должен быть доведен до успешного завершения, оставляя у ребенка ощущение гордости за полученный результат. После завершения работы над проектом детям нужно предоставить возможность рассказать о своей работе, показать то, что у них получилось, и услышать похвалу в свой адрес.

Хорошо, если на представлении результатов проекта будут присутствовать не только другие дети, но и родители. Занятия проводятся в виде игр, практических упражнений. При прохождении тем важным является целостность, открытость и адаптивность материала. В процессе прохождения курса формируются умения и навыки самостоятельной исследовательской деятельности; умения формулировать проблему исследования, выдвигать гипотезу; навыки овладения методикой сбора и оформления найденного материала; навыки овладения научными терминами в той области знания, в которой проводиться исследование; навыки овладения теоретическими знаниями по теме своей работы и шире; умения оформлять доклад, исследовательскую работу.

По окончании курса проводится публичная защита проекта исследовательской работы – опыт научного учебного исследования по предметной тематике, выступление, демонстрация уровня психологической готовности учащихся к представлению результатов работы. Межпредметные связи на занятиях по проектной деятельности:. с уроками русского: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;. с уроками изобразительного искусства: оформление творческих работ, участие в выставках рисунков при защите проектов;. с уроками информатики: работа с компьютерами и СМИ. Личностные и метапредметные результаты результаты формируемые умения средства формирования личностные. формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

Внеурочная Деятельность В Рамках Фгос

развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Похожие: Позвольте прежде всего заметить, что мой родной язык не английский, и поскольку мой английский не слишком хорош, я прошу прощения. Краснодарский край, Каневской район, ст. Каневская территориальный, административный округ «Необходимо подготовить ребят к профессиональной деятельности – с учетом задач модернизации и инновационного развития страны. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности Данная Рабочая программа внеурочной деятельности по музыке составлена в соответствии с требованиями фгос ноо. Курс проводится в рамках.

Программа Внеурочной Деятельности Мой Родной Край

Мой опыт в проектной деятельности пригодился мне не только в школе, но и в обычной жизни: этим летом мы с папой создали мой персональный. Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы. Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы. Изучение запросов родителей и учащихся по выбору направлений внеурочной деятельности Специфика дополнительных образовательных программ и программ внеурочной деятельности Разместите кнопку на своём сайте.