Дополнительная общеобразовательная программа художественного воспитания, обучения и развития детей «Цветные ладошки» И.А. Лыковой (Адаптированная) РАЗДЕЛ 1: Пояснительная записка Человек будущего должен быть созидателем, личностью с развитым чувством красоты и активным творческим началом. Художественная деятельность - ведущий способ эстетического воспитания детей дошкольного возраста, основное средство художественного развития детей с самого раннего возраста.

• Лыкова Изобразительная Деятельность Старшая Группа Скачать
• Лыкова Изобразительная Деятельность Старшая Группа

В основу данной общеобразовательной программы положена программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Педагогическая целесообразность заключается в использовании этой программы в дошкольном учреждении в качестве парциальной и дополняет содержание образовательной области «Художественное творчество» комплексной программы развития и воспитания детей «Детство», переработанной в соответствие с ФГОС ДО. Новизна и актуальность.

Эстетическое воспитание ребёнка предполагает единство формирования эстетического отношения к миру и художественного развития средствами разных видов изобразительного и декоративно-прикладного искусства и эстетической действительности. Целью программы является формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности. Основные задачи: 1. Развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов. Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами. Ознакомление с универсальным «языком» искусства – средствами художественно-образной выразительности. Обогащение индивидуального художественно-эстетического опыта.

• Купить книгу «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. (Лыкова И.А.).
• Здесь наша редакция собирает для вас. Лыкова - Изобразительная. Старшей группе.
• Читать книгу Занятия по изобразительной деятельности в старшей. Для старшей группы.

Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности. Воспитание художественного вкуса и гармонии. Создание условий для многоаспектной и увлекательной активности детей в художественно-эстетическом освоении окружающего мира. Формирование эстетической картины мира и основных элементов «Я-концепции-творца». Отличительной особенностью программы является интеграция разных видов изобразительного искусства и художественной деятельности детей на основе принципа взаимосвязи обобщённых представлений (как интеллектуальный компонент) и обобщённых способов действий (операциональный компонент), которые обеспечивают оптимальные условия для полноценного развития художественно-эстетических способностей детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями. Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А.

Старшая группа» Ирина Лыкова. Учебно-методическое пособие раскрывает. Области 'Художественное творчество (Изобразительная деятельность)'.

Лыковой имеет систематизированный комплекс учебно-методических изданий и современного наглядного материала (демонстрационного и раздаточного). В программе сформулированы общепедагогические, специфические принципы организации художественной деятельности дошкольников, а также необходимые педагогические условия, необходимые для эффективного художественного развития детей. В условиях МАДОУ ЦРР – д/с № 2 «Светлячок» наиболее широко применяется принцип тематического пространства (информационного поля), который помогает реализовывать принцип комплексно-тематического планирования, предусмотренного ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы, а также деятельный и поли художественный подход в эстетическом воспитании дошкольников. Программа предназначена для детей дошкольного возраста от 3-х до 7-ми лет. Срок реализации – 4 года. Содержание программы ориентировано на возрастные показатели и стартовые возможности детей. Первый год обучения определен для детей второй младшей группы (от 3-х до 4-х лет).

Второй год обучения – средняя группа (4-5 лет). Третий год обучения – старшая группа (5-6 лет). Четвёртый год обучения – подготовительная к школе группа (6-7 лет). Формы и режим образовательной деятельности. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности является игра. Содержание образовательной деятельности, построено исходя из трёх блоков педагогического процесса, это –.

непосредственно образовательная деятельность (НОД);. совместная деятельность взрослого с детьми;. свободная самостоятельная деятельность детей.

Непосредственно-образовательная деятельность строится как увлекательная проблемно-познавательная деятельность и носит преимущественно интегративный характер, проблемно-поисковый характер, предполагает познавательное общение, личностно-ориентированный подход педагога. Наиболее удобные для организации НОД, когда лепка, рисование и аппликация проводятся на основе одной темы (одного образа), что позволяет углубить и систематизировать художественный опыт ребёнка за довольно короткий промежуток времени. Учебно-тематический план выстроен с учётом рекомендаций программы «Детство» и дополняет содержание образовательной области «Художественное творчество», т.е.

Для проведения специально организованных НОД по художественному творчеству дошкольников отведено 2 НОД в месяц, следовательно, 18 НОД в год. Целесообразно проводить НОД по данной программе при завершении темы, согласно комплексно-тематического плана учреждения. Ожидаемые результаты Достижения ребенка (Что нас радует) ü Ребенок проявляет устойчивый интерес к проявлению красоты в окружающем мире и искусстве; демонстрирует бережное отноше­ние к произведениям искусства и памятникам культуры, эстети­чески привлекательным объектам, музейным экспонатам; выска­зывает желание принимать посильное участие в их сохранении.

Ü Проявляет исследовательское поведение, инициативу, самостоя­тельность и индивидуальность в процессе освоения искусства. Ü Называет, узнает, описывает некоторые известные произведения, архитектурные и скульптурные объекты, предметы народных про­мыслов. В процессе восприятия произведений искусства обращает внимание на средства выразительности (цвет, линию, ритм, ком­позицию и другие), некоторые особенности построения компози­ции в произведениях живописи и графики, средства архитектуры, декоративно-прикладного искусства. Ü Экспериментирует в создании образа; в процессе собственной де­ятельности проявляет инициативу; проявляет самостоятельность в процессе выбора темы, продумывания художественного образа, вы­бора техник и способов создания изображения; самостоятельно сочетает изобразительные техники и материалы. Ü Демонстрирует высокую техническую грамотность. Ü Планирует деятельность, умело организует рабочее место, прояв­ляет аккуратность и организованность в процессе выполнения, бе­режное отношение к материалам.

Формами подведения итогов реализации программы служат:. проведение праздника;.

организация 1 сентября ежегодной выставки совместного творчества взрослых и детей («Удивительный мир насекомых», «Бабочка-красавица», «Весёлый огород», «Краски лета» и т.п.). РАЗДЕЛ 2: Учебно-тематический план Первый год обучения № п/п Тема Количество НОД Пособие 1 Мой весёлый звонкий мяч. 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

16 2 Мышка и репка. 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 38 3 Грибная полянка. 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Младшая группа. 46 4 Дождь, дождь! 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 50 5 Вьюга-завируха 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Младшая группа. 64 6 Праздничная ёлочка 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 74 7 Колобок на окошке 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

76 8 За синими морями, за высокими горами 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 90 9 Цветок для мамы 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 106 10 Неваляшка танцует 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 114 11 Солнышко, солнышко, раскидай колечки! 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 118 12 Ручеёк и кораблик 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 120 13 Почки и листочки 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 124 14 Филимоновские игрушки 2 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 136, 138 15 Мостик 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Младшая группа. 122 16 Робин Красношейка 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

98 17 Носит одуванчик жёлтый сарафанчик 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 142 ИТОГО: 18 Второй год обучения № п/п Тема Количество НОД Пособие 1 Картинки для наших шкафчиков 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.

16 2 Вот поезд наш едет, колёса стучат 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Средняя группа. 20 3 Листопад и звездопад 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 36 4 Тучки по небу бежали 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.

50 5 Лижет лапу сибирский кот 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 60 6 Перчатки и котятки 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.

64 7 Морозные узоры 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 66 8 Наша ёлочка 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Средняя группа. 74 9 Сонюшки-пеленашки 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 80 10 Как розовые яблоки на ветках снегири 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.

90 11 Весёлые вертолёты 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.

96 12 Весёлые матрёшки 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 106 13 Филимоновские игрушки - свистульки 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.

Стр.112 14 Воробьи в лужах 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.

118 15 Живые облака 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Средняя группа. 120 16 Мышонок - моряк 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 130 17 Муха-цокотуха 2 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 142 ИТОГО: 18 Третий год обучения № п/п Тема Количество НОД Пособие 1 Лето красное прошло 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 26 2 Машины на улицах города 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 34 3 Осенние картины (портреты, сюжеты и букеты) 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Старшая группа. 56 4 Пернатые, мохнатые, колючие 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 70 5 Лиса-кумушка и лисонька-голубушка 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа.

74 6 Белая берёза под моим окном (зимний пейзаж) 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 92 7 Ёлочки-красавицы (панорамные новогодние открытки) 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Старшая группа. 102 8 Мы поедем, мы помчимся (упряжка оленей) 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 108 9 Весело качусь я под гору в сугроб 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Старшая группа. 116 10 Папин портрет 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Старшая группа. 136 11 Милой мамочки портрет 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа.

142 12 Нежные подснежники 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа.

Стр.170 13 Я рисую море 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 172 14 Топают по острову слоны и носороги 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 186 15 Весеннее небо 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 168 16 Зелёный май (краски весны) 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Старшая группа. 196 17 Мы на луг ходили, мы лужок лепили 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 200 18 Радуга-дуга 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа.

202 ИТОГО: 18 Четвёртый год обучения № п/п Тема Количество НОД Пособие 1 Бабочки-красавицы 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 16 2 Уголок природы (комнатные животные) 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа.

22 3 Спортивный праздник 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Подготовительная группа. 28 4 С чего начинается Родина? 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 38 5 Осенний натюрморт 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Подготовительная группа. 44 6 Лес, точно терем расписной 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 50 7 По горам, по долам 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 80 8 Дремлет лес под сказку сна 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 98 9 Пир на весь мир (декоративная посуда и сказочные яства) 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 128 10 Белый медведь и северное сияние (Белое море) 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Подготовительная группа. 140 11 Аквалангисты и кораллы (Красное море) 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Подготовительная группа. 138 12 Я с папой (парный портрет, профиль) 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Подготовительная группа. 146 13 Мы с мамой улыбаемся (парный портрет анфас) 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Подготовительная группа. 152 14 Весна идёт (картины в рамочках) 1 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Подготовительная группа. 162 15 Чудо-писанки 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 166 16 В далёком космосе 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Подготовительная группа. 182 17 Весенняя гроза 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Подготовительная группа. 196 18 Лягушонок и водяная лилия 1 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Подготовительная группа. 204 ИТОГО: 18 РАЗДЕЛ 3: Содержание программы.

Первый год обучения (2 младшая группа) 1. Мой весёлый звонкий мяч. Программное содержание: лепка округлых предметов. Синхронизация обеих рук: раскатывание формы круговыми движениями ладоней. Развитие кисти рук. Мышка и репка.

Программное содержание: создание простой композиции: наклеивание травки (полосы бумаги, надорванной бахромой), рисование большой репки и маленькой мышки, дорисовывание хвостика цветным карандашом. Грибная полянка. Программное содержание: изготовление лесной полянки способом обрывной аппликации.

Изображение грибов, контрастных по размеру. Дождь, дождь!

Программное содержание: аппликативное изображение тучи: наклеивание готовых форм на фон, приклеивание рваных кусочков бумаги вторым слоем. Рисование дождя цветными карандашами.

Вьюга-завируха Программное содержание: рисование хаотичных узоров в технике по-мокрому. Раскрепощение рисующей руки: свободное проведение кривых линий. Развитие чувства цвета (восприятие и создание разных оттенков синего). Выделение и обозначение голубого оттенка. Праздничная ёлочка Программное содержание: создание образа новогодней ёлки из 3-5 готовых форм (треугольников, трапеций); украшение ёлки цветными «игрушками» и «гирляндами» (способом примакивания и тычка). Экспериментирование с художественными инструментами (кисти разного размера, ватные палочки, штампики) и материалами.

Колобок на окошке Программное содержание: создание образа колобка: наклеивание готовой формы и дорисовывание деталей фломастерами. Оформление окошка – рисование занавесок, наклеивание декоративных элементов на ставенки. За синими морями, за высокими горами Программное содержание: создание образов сказочных атрибутов – синего моря и высоких гор. Освоение техники обрывной аппликации: разрывание бумаги на кусочки и полоски, сминание, наклеивание в соответствии с замыслом. Цветок для мамы Программное содержание: подготовка картин в подарок мамам на праздник.

Освоение техники рисования тюльпанов в вазе. Самостоятельный выбор цвета красок, размера кисточек и формата бумаги. Неваляшка танцует Программное содержание: изображение неваляшки в движении (в наклонном положении). Сочетание материалов и способов создания образа. Развитие чувства формы и ритма. Солнышко, солнышко, раскидай колечки! Программное содержание: самостоятельный выбор материалов и средств художественной выразительности для создания образа фольклорного солнышка.

Ручеёк и кораблик Программное содержание: составление композиции из нескольких элементов разной формы (ручеёк и кораблики). Развитие чувства формы и композиции. Почки и листочки Программное содержание: освоение изобразительно-выразительных средств для передачи образа: рисование ветки с почками и наклеивание листочков. Филимоновские игрушки ЧАСТЬ 1. Программное содержание: знакомство с филимоновской игрушкой. Рассматривание, обследование, сравнение, обыгрывание разных фигурок (петушок, курочка, барыня, и др.). Лепка фигурок в стилистике и по мотивам народной пластики.

Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству. Развитие «зрительской» культуры и художественного вкуса.

Программное содержание: продолжение знакомства с филимоновской игрушкой. Оформление силуэтов фигурок освоенными декоративными элементами. Проведение тонких прямых линий кисточкой, нанесение цветных пятен приёмом «примакивание». Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству. Развитие «зрительской» культуры и художественного вкуса. Мостик (по сюжету стихотворения Г. Лагздынь) Программное содержание: моделирование мостика их 3-4 «брёвнышек», подобранных по длине (лишнее отрезание стекой).

Создание композиции из ручейка и мостика. Робин Красношейка Программное содержание: создание образа лесенки: наклеивание готовых форм – бумажных полосок. Дорисовывание сюжета по своему замыслу.

Носит одуванчик жёлтый сарафанчик Программное содержание: создание выразительных образов луговых цветов – жёлтых и белых одуванчиков – в технике обрывной аппликации. Развитие мелкой моторики, синхронизация движения обеих рук. Второй год обучения (средняя группа) 1.

Картинки для наших шкафчиков Программное содержание: определение замысла в соответствие с назначением рисунка (картинка для шкафчика). Самостоятельное творчество – рисование предметных картинок и оформление рамочки. Вот поезд наш едет, колёса стучат Программное содержание: создание коллективной композиции из паровозика и вагончиков.

Освоение способа деления бруска пластилина на одинаковые части (вагончики). Листопад и звездопад Программное содержание: создание красивых композиций из природного материала (засушенных листьев, лепестков цветов, семян) на бархатной бумаге. Знакомство с явлением контраста.

Тучки по небу бежали Программное содержание: знакомство с техникой аппликативной мозаики: разрезание узких полосок бумаги синего, серого, голубого цвета на кусочки и наклеивание в пределах контура дождевой тучи. Лижет лапу сибирский кот Программное содержание: создание пластической композиции: лепка спящей кошки конструктивным способом и размещение её на «батарее» - бруске пластилина.

Перчатки и котятки Программное содержание: изображение и оформление «перчаток» (или «рукавичек») по своим ладошкам - правой и левой. Формирование графических умений – обведение кисти руки с удерживанием карандаша на одном расстоянии без отрыва от бумаги. «Создание орнамента (узора на перчатках). Морозные узоры Программное содержание: рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения.

Экспериментирование с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Свободное, творческое применение разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия). Наша ёлочка Программное содержание: рисование новогодней ёлки гуашевыми красками с передачей особенностей её строения и размещения в пространстве. Выбор конкретных приёмов работы в зависимости от общей формы художественного объекта (рисование ёлки на основе аппликативного треугольника для контроля веток). Сонюшки-пеленашки Программное содержание: создание оригинальных композиций в спичечных коробках – лепка пеленашек в колыбельках. Лепка фигурок спящих игрушек (миниатюр) на основе валика с закруглёнными концами. Знакомство с видом народной куклы – пеленашкой.

Формирование интереса к экспериментированию с художественными материалами. Как розовые яблоки на ветках снегири Программное содержание: рисование снегирей на заснеженных ветках. Создание простой композиции. Передача особенностей внешнего вида конкретной птицы – строения тела и окраски. Весёлые вертолёты Программное содержание: лепка вертолёта конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей.

Уточнение представления о строении и способе передвижения вертолёта. Весёлые матрёшки (хоровод) Программное содержание: знакомство с матрёшкой как видом народной игрушки. Рисование матрёшки с натуры с передачей формы, пропорций и элементов оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке).

Воспитание интереса к народной культуре. Филимоновские игрушки – свистульки Программное содержание: знакомство с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность. Формирование представления о ремесле игрушечных дел мастеров. Воробьи в лужах Программное содержание: вырезание круга (лужа, туловище воробья) способом последовательного закругления четырёх уголков квадрата. Обогащение аппликативной техники.

Живые облака Программное содержание: изображение облаков, по форме похожих на знакомые предметы лил валенки. Освоение обрывной техники аппликации. Развитие воображения. Мышонок – моряк Программное содержание: вырезание и наклеивание разных корабликов. Самостоятельное комбинирование освоенных приёмов аппликации: срезание уголков для получения корпуса корабля, разрезание прямоугольника или квадрата по диагонали для получения паруса. Муха-цокотуха ЧАСТЬ 1.

Программное содержание: лепка насекомых в движении с передачей характерных особенностей строения (туловища, крылья, ножки) и окраски. Сочетание разных материалов для изображения мелких деталей (для крыльев используется фольга или фантики, для усиков – проволока, спички, зубочистки; для глазок – бисер, пуговички). Синхронизация движения обеих рук в процессе создания скульптурного образа. Воспитание интереса к живой природе. Программное содержание: создание сюжетной композиции по мотивам литературного произведения «Муха-цокотуха». Использовать ранее вылепленных насекомых, дополнять композицию лепкой предметов посуды и мебели (чашка, самовар, стол и т.п.), растений (дерево, цветы).

Сочетание разных материалов для лепки стола (пластилин, дощечки разной формы). Формирование коммуникативных навыков.

Третий год обучения (старшая группа) 1. Лето красное прошло Программное содержание: создание беспредметных (абстрактных) композиций; составление летней цветовой палитры.

Машины на улицах города (коллективная композиция) Программное содержание: освоение симметричной аппликации – вырезывание машин из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам. Дополнять аппликацию рисованными элементами. Осенние картины (портреты, сюжеты и букеты) Программное содержание: создание предметных и сюжетных композиций из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян. Пернатые, мохнатые, колючие Программное содержание: экспериментирование с пластическими материалами для передачи особенностей покрытия тела разных животных (перья, шерсть, колючки, чешуя).

Лиса-кумушка и лисонька-голубушка Программное содержание: создание парных иллюстраций к разным сказкам: создание контрастных по характеру образов одного героя; поиск средств выразительности. Белая берёза под моим окном (зимний пейзаж) Программное содержание: изображение зимней (серебряной) берёзки по мотивам лирического стихотворения; гармоничное сочетание разных изобразительных техник.

Ёлочки-красавицы (панорамные новогодние открытки) Программное содержание: изготовление поздравительных открыток-самоделок (симметричным способом). Мы поедем, мы помчимся (упряжка оленей) Программное содержание: Создание сюжетных композиций из отдельных лепных фигурок с привлечением дополнительных материалов. Весело качусь я под гору в сугроб Программное содержание: развитие композиционных умений (рисование по всему листу бумаги с передачей пропорциональных и пространственных отношений). Папин портрет Программное содержание: рисование мужского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди). Милой мамочки портрет Программное содержание: рисование женского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека. Нежные подснежники Программное содержание: воплощение в художественной форме своего представления о первоцветах (подснежниках, пролесках); поиск средств выразительности.

Я рисую море Программное содержание: создание образа моря различными нетрадиционными техниками: экспериментирование с разными художественными материалами и инструментами. Топают по острову слоны и носороги Программное содержание: создание образов крупных животных (слон, бегемот) на основе общей исходной формы (валик, согнутый дугой и надрезанный с обеих сторон стекой). Весеннее небо Программное содержание: свободное экспериментирование с акварельными красками и разными художественными материалами: рисование неба способом цветовой растяжки «по мокрому».

Зелёный май (краски весны) Программное содержание: экспериментальное (опытное) освоение цвета; развитие творческого воображения, чувства цвета и композиции; расширение «весенней» палитры. Воспитание художественного интереса к природе, отображению представлений и впечатлений от общения с ней в изодеятельности. Мы на луг ходили, мы лужок лепили Программное содержание: Лепка луговых растений и насекомых по выбору с передачей характерных особенностей их строения и окраски; придание поделкам устойчивости. Воспитание художественного интереса к природе, отображению представлений и впечатлений от общения с ней в изодеятельности. Радуга-дуга Программное содержание: самостоятельное и творческое отражение представлений о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Воспитание художественного интереса к природе, отображению представлений и впечатлений от общения с ней в изодеятельности. Четвёртый год обучения (подготовительная группа) 1.

Бабочки-красавицы Программное содержание: выявление уровня владения пластическими и аппликативными умениями, способности к интеграции изобразительных техник. Уголок природы (комнатные животные) Программное содержание: лепка (с натуры) животных уголка природы с передачей характерных признаков (форма, окраска, движение).

Спортивный праздник Программное содержание: составление коллективной сюжетной композиции из вылепленных фигурок с передачей движений и взаимоотношений. С чего начинается Родина?

Программное содержание: создание условий для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как своей Родины, - части большой страны – России. Осенний натюрморт (композиция в корзинке) Программное содержание: совершенствование техники вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое, для составления натюрморта в плетёной корзинке. Лес, точно терем расписной Программное содержание: самостоятельный поиск оригинальных способов создания кроны дерева (обрывная и накладная аппликация, раздвижение, прорезной декор) и составление многоярусной композиции. По горам, по долам Программное содержание: отражение в рисунке своих представлений о природных ландшафтах (сюжет на фоне горного пейзажа). Дремлет лес под сказку сна Программное содержание: создание образа зимнего леса по замыслу, самостоятельный выбор оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Совершенствование техники рисования концом кисти (рука на весу). Пир на весь мир (декоративная посуда и сказочные яства) Программное содержание: рисование декоративной посуды по мотивам «гжели, дополнение изображения сказочных яств и составление коллективной композиции (праздничный стол).

Белый медведь и северное сияние (Белое море) Программное содержание: самостоятельный поиск способов изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрацию. Рисование северного сияния по представлению: подбор гармоничного цветосочетания. Аквалангисты и кораллы (Красное море) Программное содержание: изображение человека в движении с передачей особенностей экипировки, характерной позы и движений. Я с папой (парный портрет, профиль) Программное содержание: рисование парного портрета в профиль, отражение внешнего вида, характера и настроения конкретных людей (себя и папы).

Мы с мамой улыбаемся (парный портрет анфас) Программное содержание: рисование парного портрета анфас с передачей особенностей внешнего вида, характера и весёлого настроения конкретных людей (себя и мамы). Весна идёт (картины в рамочках) Программное содержание: оформление готовых работ (рисунков, аппликаций) как завершающий этап творчества. Чудо-писанки Программное содержание: ознакомление детей с искусством миниатюры на яйце (славянскими писанками). Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству. В далёком космосе Программное содержание: создание рельефной картины (панорамы), включающей разные космические объекты (солнце, планеты, звёзды, созвездия, кометы).

Формирование навыков сотрудничества и сотворчества. Весенняя гроза Программное содержание: отражение в рисунке представлений о стихийных явлениях природы (буря, ураган, гроза) разными средствами художественной выразительности. Знакомство с принципом асимметрии, позволяющей передать движение. Лягушонок и водяная лилия Программное содержание: составление сюжетных композиций, самостоятельный выбор художественных материалов, изобразительно-выразительных средств и технических способов. Создание интереса к познанию природы и отражению полученных представлений в художественных образах. Литература. Лыкова И.А.

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006 г.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

Лыкова Изобразительная Деятельность Старшая Группа Скачать

М.: Капуз-Дидактика, 2006 г. Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. М.: Капуз-Дидактика, 2006 г. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Старшая группа. М.: Капуз-Дидактика, 2006 г. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. М.: Капуз-Дидактика, 2006 г.

Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Экопластика: аранжировки и скульптуры из природного материала.

М.: Издательский дом «КАРАПУЗ», 2008 г. Лыкова И.А.

Лыкова Изобразительная Деятельность Старшая Группа

Изобразительное творчество в детском саду. Путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре-самолёте и в машине времени. Конспекты занятий и ИЗОстудии. М.: издательский дом «КАРАПУЗ», 2008 г.